为深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进区内数学教师成长，近日，重庆市沙坪坝区小学数学“以学定导”数学研讨活动在重庆市沙坪坝区歌乐山小学举行。沙坪坝区教师进修学院研修员吴行鹏老师，全区数学职初教师共计150人参加了此次活动。

活动首先由吴行鹏老师执教四年级《三角形内角和》。课堂伊始，吴老师以“三角形都有什么相同特征”，唤起学生对旧知的回忆，引发学生思考三角形内角和的本质特征。接着，吴老师把课堂还给学生，让学生自主尝试，寻找方法解决三角形的内角和的特征。吴老师根据学情，引导学生逐步通过观察、测量+计算、撕拼等方法探究三角形内角和的度数。由于方法本身存在局限性，引发学生质疑，吴老师顺势而导，引出法国著名数学家帕斯卡对三角形内角和的研究过程，让学生边看边想，得出任意三角形内角和都是180度科学的研究方法。最后，吴老师用一个鲜活的实例，在沟通新旧知识间的联系的同时，为今后的几何教学打下扎实的基础，把课堂的教学提升到了一个新的高度，引到了课外。学生带着问题开始，带着问题下课。在自学、互学、展学环环相扣的教学中，在吴老师开放大气的课堂上，学生大胆地发表自己的观点。吴老师的犀利点评，为参培老师提供了鲜活的实例。

接着，歌乐山小学杨仿老师对《三角形三边的关系》进行说课，围绕如何探究三角形三边关系的方法，从学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程四个方面进行了详细的说课，旨在培养学生的空间观念，抽象概括能力。

最后，听课教师从“教师的哪些行为体现以学定导？这节课哪些环节体现以学定导？结合你的教学实践，谈谈以学定导的困难和经验。”三个方面进行深入研讨。研修员吴行鹏老师指出：一是了解学情；二是教学的方法与过程，要让学生参与构建与设计；三是创造认知冲突。

本次活动在研修员的引领下，让老师们收获颇丰，真正为孩子们的发展服务。（董栉 杨仿）